以乒乓文化建设为抓手
唱响“阳光体育运动”主旋律
袁桥镇何庄小学 钱伯明
为了不断深化教育改革，全面推进素质教育，促进学校内涵发展，打造激情校园，我校以“乒乓文化”特色创建为抓手，引导学生广泛参与“阳光体育”运动。通过一系列乒乓相关活动的开展，倡导“团结协作，勇敢拼搏，永不言败，为国争光”的乒乓精神，达到“以乒乓育德，以乒乓启智，以乒乓健体、以乒乓兴校”的育人目的。
一、加强领导，落实条例
我校全面推进素质教育，认真落实《体育法》和两个条例（《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，全面实施《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》。严格按照江苏省教育厅颁布的课程计划实施课程教学，开齐开足体育课放大课间活动，并将学生活动情况纳入学校文明行为规范班级考核和教师绩效考核范畴，努力实现“让每个学生都运动起来，让每个学生都健康起来。”多年来，我校学生体育考试成绩合格率均在98％以上，优秀率50%以上。另外，学校每年举办一次春季校运会、一次趣味运动会，学生参与面达100%。
为了确保优质的教学质量，我们认真抓好体育常规教学工作外，我们集思广益，编写了校本课程——《乒乓之旅》，以此来指导学生乒乓球学习。我们要求学校体育组的教师（尤其是负责传统项目的教师）必须制定好学期的工作计划，设计出每周、每节课授课的具体内容和要求达成的教学目标、使用的教学手段、器材等，使教学工作能根据不同年级和不同阶段的重点而有所侧重。
在面向全体，全面做好学生体育锻炼工作的同时，我校逐步形成了乒乓球特色强势项目。学校成立了乒乓球传统项目领导小组，组长为钱伯明校长，副组长为孙荣主任，具体分管乒乓球训练队，并安排乒乓球业余高手孙辉老师去南京体育运动学校培训，学校教练组三位老师负责技术指导。为了加强对学校体育传统项目工作的领导，我校乒乓球传统项目领导小组定期召开会议，制定了《何庄小学创建乒乓球特色学校实施方案》，明确了各个时期的达成目标，检查训练计划，落实训练经费，协调训练场地，使我校的体育传统项目工作常规、有序地进行。
二、条件保障，训练科学
条件是基础。我校体育训练场地和条件经历了一个从无到有的逐步完善过程。1997年学校迁址重建后，我校建有标准250米6道田径运动场，学校还有两个标准彩色地面篮球场，两个羽毛球场练习场地。中心园综合楼四楼即将建成我校的乒乓球馆，面积达240平方米，可以配备十张标准化乒乓球台，2010年元月9日我校举行的“乒乓文化特色创建启动仪式上，市体育局又向我校捐赠了五张成人标准乒乓球台；学校乒乓文化广场乒乓文化氛围浓烈，大幅海报激励学生要有一颗冠军的心，宣传长廊详细指导乒乓技艺，乒乓球设施到位，十二张露天球台保证学生有足够的活动场地和器材，课余时间银球飞旋，乒乓文化广场上一片生龙活虎的沸腾景象。
人员是保证。为了抓好乒乓球传统项目学校的创建工作，我校配备了三名兼职乒乓球训练教练员、四名专职体育教师、22名班主任。其中三名兼职训练老师均多次各级教练员培训班，是我镇乒乓球业余高手。
经费是动力。因为开展了传统项目训练，镇中心初中每年补助训练经费不少于全校学生每人5元，用于节假日训练，校内外比赛，购买乒乓球书籍、乒乓球教学录像带，订阅《乒乓世界》以及其它体育理论的书籍等，学校为训练教师发训练补助、每年购买教练服。据统计，学校每年所用项目基本经费、教练运动员补助、器材设施购买、外出竞赛等费用三万元以上。
训练是生命。我校每学期都将乒乓球传统项目工作纳入学校工作计划，有布置、有检查、有总结。钱伯明校长和分管领导孙荣主任能深入实际，掌握传统项目活动情况，及时发现和解决问题。年级组长、班主任能支持、关心体育传统项目工作。各年级体育课每周设一节校本课程——乒乓课。根据学生的实际情况，学校自编乒乓课教材，上乒乓课时，由乒乓教练按照各年级年龄、生理特点，有计划、有步骤的进行教学，通过采用启发诱导、有针对性的教学来进一步激发学生的学习兴趣，提高乒乓技术。同时，我校非常重视与市内各传统项目学校的联系、沟通，经常与他们召开座谈会，互相交流经验，还与市乒乓球业余培训中心实行教体结合，互补长短，形成课余体育训练的网络，使我校的乒乓球训练能蓬勃开展起来。
梯队建设和时间保证。我校乒乓球队训练每周训练15次，固定训练时间为早晨7：30—8：00，中午12：30—13：30，下午大课间活动时间。科学合理地安排学生在校训练时间，做到平时与赛时相结合，课内与课外相结合，集中与分散相结合。赛前进行乒乓集训，这样不间断的循环往复，以保证训练时间，提高训练水平。在梯队建设方面，我校乒乓球项目建有校队、班队，我校十分注意年龄梯队衔接，目前，9—13岁年龄段均有队员训练。在普及的基础上，成立年级乒乓球队。乒乓队分三、四、五、六年级四个年级队，队员至少每年级8男8女。年级队由贾洪波、汤国元、陈永华、张亚琴负责，一人一个年级，制订详细训练计划，组织年级比赛；通过班级和年级的推荐选拔，建立学校乒乓球队，队员至少为10男10女，校队由孙辉、谢翠全、余华负责，为全校最高级别运动队，平时集中训练，可下放到班年级参加班级及年级俱乐部比赛。校队教练可直接选拔人材，组织校级联赛，校队代表学校参加校际及以上比赛。
三、整合资源，彰显特色
激励成体系。为更好地进行常年、科学的业余训练。我校乒乓球训练工作到做到三有五固定（有计划，有教案，有总结；计划固定、时间固定、场地固定、器材固定、人员固定），为了加强对运动员的管理，学校制定了《运动员守则》、《运动员奖惩制度》等一系列考勤、奖罚制度，保证运动员准时参加训练，促使他们在训练中刻苦认真，吃苦耐劳，按照教练的要求自觉苦练，确保训练的质量和收到应有的效果。我们注重抓好队员的思想表现和文化学习，教练员经常与班主任联系，了解队员的情况，及时进行教育。对学习态度不够好、成绩比较差的队员，班级除进行教育外，还抽时间给他们进行学习辅导，保证他们不掉队。为了更好地了解乒乓球队队员的身体形态、技术状况、文化学习和其他资料，我们建立队员登记卡，把队员每学期的学习成绩、每学年的身体素质测试和技术测试、每年的体检结果记录下来，以便对不同的队员个案进行分析、研究，提高科学训练的效果。
竞赛成系列。学校根据学生的特点，建立了校内以传统项目为主的小型多样竞赛制度，安排了各种的系列体育竞赛活动。组织全校乒乓球联赛，联赛分甲组和乙组，甲组为五六年级的班级，乙组为三四年级的班级。比赛时间为每周四、五的下午大课间活动课，周四乙组比赛，周五甲组比赛，比赛分男女团体赛，每班出5名队员，抽签决定对手，每人三盘两胜制，团体五盘三胜制；组织全校乒乓球个人赛。每班出2男2女，参加学校男女个人赛，个人赛分甲组乙组分别决出男女前八名；一二年级的运动员参加乒乓球趣味赛；联系兄弟学校，每学期组织一次校际比赛，加强交流，增进友谊。所有参赛选手获得名次的均发奖状奖品，所取成绩列入班主任考核及体育教师考核，校队选手代表学校参赛获奖，有关教练、班主任、主管领导都能获得相应奖励。
我们还积极与兄弟镇学校、外地相关学校联络，举行师生乒乓友谊赛，传承友谊，共同进步，放大特色创建的影响。我们还定期开展家长“亲子”乒乓球赛，邀请社区群众进行友谊比赛，以形成积极的创建氛围，“小手拉大手”，为提高本地全民健身水平作出贡献。学校每年4月开展“乒乓文化月”活动，举行乒乓运动比赛、乒乓知识竞赛、乒乓征文比赛、乒乓体操比赛、乒乓故事大赛、乒乓歌曲联唱等活动，重在展示全体师生积极参与乒乓文化建设的激情。学校将弘扬国球精神活动贯穿于学校德育活动始终，宣传乒乓英雄，号召全体师生向国手学习，培养学生为国争光、拼搏进取的精神。
四、辛勤耕耘，硕果累累
由于教育局、体育局的全力支持和我校的高度重视，我校的乒乓球特色创建成绩骄人，2008年第一次组队参加全市乒乓球比赛，女队荣获全市第五名；2009年在全市选手竞技水平大幅提高的情况下，我校乒乓选手不畏强手，奋勇拼搏，男队勇夺第五名，女队名列第二，均创历史最好成绩。
在乒乓运动的带动下，学生体质也得到明显的提高，学校竞技体育飞速发展。我校近几年共输送多名运动员到市少体校，并获得市体育局特殊贡献奖；多次在市级体育比赛中获奖，其中广播操2次获市中小学广播操比赛一等奖，田径运动队实现历史性的突破，于2008年、2009年连续两次进入全市甲级队行列；我校体育教师在市级赛课多次荣获一等奖，多人被评为如皋市优秀体育教练员、裁判员，多家新闻媒体对我校乒乓文化创建进行过专题采访和报道，认为我们的特色创建工作生命力强，意义深远。
“乒乓文化”已经成为我们校园里一道靓丽的风景线，它渗透在校园的每一个角落，浸润在每个人的血液里，启人心智，催人奋进，它给孩子们带来了自信，给老师带来了创新的灵感，给校园带来了生机与活力。乒乓球，它不仅是一项运动，也不仅是一门课程，在我校，它已经成为学校的治校方略、价值追求和文化象征！
